Histoire-Géographie-EMC – Page 2 – Collège Beaulieu

Les élèves des classes de 6e à Argentomagus

Le 15 mai 20199 janvier 2021 Par college-beaulieu

Les 26 avril et 3 mai dernier, dans le cadre du programme d’histoire, les quatre classes de 6e du collège Beaulieu sont parties à la découverte de l’ancien oppidum gaulois devenu sous les Romains la cité gallo-romaine d’Argentomagus, joyau archéologique de notre département, encadrés par Mmes Etchegaray, Bauville, Chabirand, Dupin, Chaouch

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Des élèves du collège à La Martinerie

Le 9 mai 20199 janvier 2021 Par college-beaulieu

Dans le cadre d’un projet pédagogique sur le parcours citoyen et l’enseignement de la défense, vingt et un élèves de Troisième du collège Beaulieu et leur professeur d’histoire-géographie, M. Renaudet, se sont rendus au Centre de la mémoire militaire des Amis de La Martinerie : Clic! Ils ont visité les lieux,

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Prévention des discriminations

Le 13 juin 20189 janvier 2021 Par college-beaulieu

La lutte contre le racisme et l’homophobie fait partie des valeurs et des lois de la République que l’Éducation Nationale transmet aux élèves. Un bel exemple, avec l’intervention de M. Navion, membre de « SOS Homophobie » et avocat, auprès des élèves de 4e du collège les 5 et 12 juin, après

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Le tribunal s’invite au collège Beaulieu

Le 26 mars 20189 janvier 2021 Par college-beaulieu

Les mardi 20 et vendredi 23 mars 2018, une reconstitution de séance de tribunal pour mineurs sur le thème du cyber-harcèlement a été organisée par la Maison des droits de l’enfant (MDE) de Châteauroux avec les élèves des trois classes de 4e du collège et des élèves de l’Institut Médico-Educatif

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L’égalité femmes-hommes en débat au collège

Le 21 mars 20189 janvier 2021 Par college-beaulieu

Le mardi 20 mars 2018, Madame Valérie Durand, déléguée départementale à l’égalité femmes-hommes, est venue au collège Beaulieu pour une intervention auprès des élèves de 5e, en co-animation avec Monsieur Renaudet, professeur d’Histoire-Géographie-EMC. Les échanges avec les élèves, très enrichissants, ont porté essentiellement sur les représentations des élèves et sur